Знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

ребенок, детский сад, русская народная культура, приобщение детей, Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской. Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с народными все что связано с народной культурой: русские народные танцы, в которых дети . Русское подворье. Знакомство детей младшего дошкольного возраста с культурой и бытом русского народа.

В основной части проводится анализ специально подобранной литературы и ресурсов сети Интернет по изучаемому вопросу. Дается описание видов фольклора, используемых в работе с дошкольниками.

знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

Выделяются приоритетные направления деятельности, раскрываются принципы, рассматриваются ключевые этапы работы. Основное внимание акцентируется на формах работы с детьми и их родителями. Затрагивается тема введения факультативного курса по основам православной культуры в ДОУ.

знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

В заключении анализируются достигнутые результаты по проделанной работе. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. И это является неоспоримым фактом. Мы считаем, что знакомство детей с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, просто необходимо начинать с младшего дошкольного возраста, ведь детские впечатления неизгладимы и остаются на всю жизнь.

«Приобщение детей младшего возраста к истокам народной культуры»

Это будет способствовать как духовному и нравственному воспитанию детей, так и патриотическому. На ум приходят высказывания педагогов-классиков: Подобные высказывания не только наших коллег, но и известных классиков, СМИ, а также собственные видения данной проблемы натолкнули нас, педагогов ДОУ на определенную воспитательно-образовательную деятельность, которая бы способствовала обогащению детей знаниями о национальной культуре. Воспитательно-образовательный процесс организуем в соответствии с законодательством Российской Федерации и соответствующими нормативно-правовыми документами.

Образовательную работу строим на основе: Важным моментом на пути решения к поставленной цели стало знакомство детей с различными видами фольклорного творчества.

Устное народное творчество как ничто другое способно привить любовь к нашей истории и культуре страны. Оно веками впитывало в себя весь жизненный опыт и коллективную мудрость русского народа, а затем передавало их младшим поколениям. Фольклор всегда нес в себе высокие нравственные нормы и эстетические идеалы. Создать все необходимые условия для реализации поставленной цели. Повысить свои профессиональные знания по приобщению детей к истокам русской народной культуры.

Увеличить эффективность работы с детьми по ознакомлению с фольклором и использованию его для развития всех компонентов устной речи.

знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

Продолжать знакомить дошкольников с русским народным творчеством, но уже более углубленно. Развивать устойчивый интерес не только к художественным произведениям, но и к декоративно-прикладному искусству. Расширять представления родителей дошкольников о фольклоре и учить видеть в нем педагогическую ценность и значимость. Содержание всей работы базируется на таких приоритетных направлениях деятельности: Окружение предметами национального характера.

Использование фольклора во всех его проявлениях.

«Приобщение детей младшего возраста к истокам народной культуры»

Приобщение к народным традициям и праздникам. Работа строится на основе следующих принципов: Разновидность творческой деятельности, используемая в нашей работе: Самой главной и неотъемлемой частью образовательного процесса является НОД. Работа ведется как фронтально, так и индивидуально. Используются разные варианты организации тематические, сюжетные, комплексные и.

В процессе НОД предусматривается определенная работа по знакомству детей с устным народным творчеством. Наш педагогический опыт показывает, что для младшего дошкольного возраста наиболее доступны малые фольклорные формы потешки, загадки, считалки, короткие сказки.

Малыши хорошо приучаются к интонационному строю родной речи. Дети не только слушают, но и быстро запоминают и воспроизводят полюбившиеся формы фольклора. Нами используются разнообразные формы работы с детьми: Работа с книгой чтение стихов, потешек, сказок на темы доброты, любви к родителям, младшим детям, сверстникам, заботы о животных.

Организация жизненных и игровых развивающих ситуаций на усвоение опыта культурного поведения и доброжелательного отношения.

Мы ввели в практику слушание детьми колыбельных песен перед сном. Они почти исчезли из современной речи, но мы используем их на прогулках, праздниках и развлечениях. Широко нами используются в работе пословицы и поговорки, так как эти короткие меткие высказывания, как заповеди, отражают сущность человеческих отношений.

Знакомство с ними позволяет нам формировать у детей уважительное отношение к родителям, чувство заботы и ответственности к сестрам и братьям, любовь к природе, родному краю. Загадки помогают нам развивать у детей мышление, наблюдательность. Но к подбору загадок мы подходим очень тщательно, так, чтобы они соответствовали возрасту детей. Используеммы и хороводы, так как онисвязаны с театрализованными действиями, с красивыми текстами.

В хороводных сюжетах показана красота русской природы, элементы народного быта. Яркие эпитеты, повторение текста, простая мелодия хороводных песен помогают детям познакомиться с историей русского народа. И самая любимая детьми форма народного фольклора, используемая нами в работе — русские народные сказки.

знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

Сказка помогает нам формировать у детей нравственные ценности: Они стремятся подражать положительным героям сказки, сопоставляют свои поступки с поступками героев, что в дальнейшем помогает развитию качеств личности ребенка. Красота языка сказки, образность её выражений играют свою роль в восприятии детьми сказки, в развитии их речи. К работе над сказкой мы подключаем родителей: На участке нашей группы родители смастерили домик и расписали его сказки: Всё это стимулирует детей поиграть в сказку и самостоятельно.

Эта горница не является музеем. Мы её используем для НОД, инсценировок и для игр.

Приобщение детей младшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры

Дети старше — подготовительной группы пользуются ей эпизодически с воспитателем. При ознакомлении с русской горницей младшие дошкольники знакомятся с предметами быта русской избы, с их назначением, способами изготовления.

знакомство детей младшего дошкольного возраста с русской культурой

В убранство горницы мы внесли и подлинные предметы, которые своей добротностью воздействуют на душевное состояние ребенка: Замечательную печь в горницу нам смастерили родители. Она у нас плоскостная двухсторонняя, сделана в виде большой ширмы. Мы используем её в образовательной деятельности с двух сторон с одной стороны печь белёная, с расшитыми петухами прихватками и занавесками, а с другой стороны — оформлена под сказку. Здесь мы проводим игры, развлечения, чаепития с родителями, дни рождения детей.

Так же мы привлекаем детей старшей группы к показу сказок для малышей с помощью настольного театра. Старшие развивают речь, память, а младшие учатся внимательно слушать.

Сказка помогает детям осознать, что добро побеждает зло, но не само по себе, а путём преодоления трудностей. Много внимания мы уделяем и русским народным подвижным играм. Об их пользе для развития ребёнка писали многие ученые Л. К сожалению, родители не всегда готовы поддержать ребёнка в народной игре, так как не знают правил этих игр и не умеют в них играть.

Дети, придя из детского сада, знакомят родителей с их играми. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что приобщение младших дошкольников к русскому фольклору является важным условием для воспитания у них любви к Родине, национальной культуре, народным традициям. Об этом замечательно пишет В.

Память, простирающаяся через века. Только поэтому он и человек, что понимает и помнит, куда уходят корни дерева, на котором он вырос, и чем они питаются. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России от 17 октября г.

Федеральный выпуск 25 ноября г. Приобщение дошкольников к истокам русской национальной культуры: Нижегородский областной институт усовершенствования учителей, г. Народная педагогика в воспитании дошкольников. Элементы русской народной культуры в педагогическом процессе дошкольного учреждения: Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. Новгород, НИРО, г.