Знакомство дошкольника с литературой

Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой с использованием приемов ТРИЗ

знакомство дошкольника с литературой

Интересные рецензии пользователей на книгу Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. ФГОС ДО Оксана Ушакова: постоянно. Актуальность знакомства дошкольников с художественной литературой; Цели и задачи; Критерии отбора произведений; Круг детского чтения; Методы. Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой. Елена Никифорова Ознакомление детей дошкольного.

НОД по чтению художественной литературы в средней группе

Процесс развития эстетического восприятия очень заметен в дошкольном возрасте. Понять, что художественное произведение отражает типичные черты явлений, ребенок может уже в 4—5 лет. Исследователи отмечают такую особенность художественного восприятия ребенка, как активность, глубокое сопереживание героям произведений.

У старших дошкольников появляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, как бы становиться на место героя.

Например, вместе с героями сказки дети испытывают чувство страха в напряженные драматические моменты, чувство облегчения, удовлетворения при победе справедливости.

Художественное произведение привлекает ребенка не только своей яркой образной формой, но и смысловым содержанием. Старшие дошкольники, воспринимая произведение, могут дать сознательную, мотивированную оценку персонажам. Прямое сопереживание героям, умение следить за развитием сюжета, сопоставление событий, описанных в произведении, с теми, что ему приходилось наблюдать в жизни, помогают ребенку сравнительно быстро и правильно понимать реалистические рассказы, сказки, а к концу дошкольного возраста — перевертыши, небылицы.

Недостаточный уровень развития отвлеченного мышления затрудняет восприятие детьми таких жанров, как басни, пословицы, загадки, обусловливает необходимость помощи взрослого. Чтение и рассказывание одного произведения.

Чтение нескольких произведений, объединённых единой тематикой, единством образов две сказки о лисичке ,произведения одного жанра два рассказа с моральным содержанием или несколько жанров загадка, рассказ, стихотворение ; 3. Объединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства: Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала: Чтение как часть занятия по развитию речи: Структура непосредственной образовательной деятельности 1.

Проводится краткая вводная беседа, подготавливающая детей к восприятию, связывающая их опыт, текущую образовательную тему с темой произведения. Включает краткий рассказ о писателе, его других книгах, уже знакомых детям. Вызывается интерес с помощью загадки, стихотворения, картинки.

Театрализованные игры дают возможность использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, ведь ребенок чувствует себя во время игры раскованно и свободно.

Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой

В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи и многое другое. Методические приемы развития речи традиционно делятся на три основные группы: Широко применяются словесные приемы. К ним относятся речевой образец, повторное проговаривание, объяснение, указания, оценка детской речи, вопрос. Наглядные приемы — показ иллюстративного материала, показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению.

знакомство дошкольника с литературой

Игровые приемы могут быть словесными и наглядными. Они возбуждают у ребенка интерес к деятельности, обогащают мотивы речи, создают положительный эмоциональный фон процесса обучения и тем самым повышают речевую активность детей и результативность занятий. Игровые приемы отвечают возрастным особенностям детей и поэтому занимают важное место на занятиях по родному языку в детском саду. С целью ознакомления детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге используются следующие формы работы: Для их лучшей организации должен быть составлен календарь памятных дат, позволяющий педагогам ориентироваться в датах рождения писателей, к которым и приурочиваются выставки - занятия по ознакомлению с биографиями писателей.

В их оформлении могут принять участие дети всех возрастов и их родители. Можно создать стенгазету на определенную тему, где дети разместят свои рисунки и поделки.

Презентацию этих книг можно провести на родительских собраниях. В работе с детьми особое значение имеет — обращение к художественной литературе.

знакомство дошкольника с литературой

Дошедшие из глубины веков потешки, заклички, приговорки, прибаутки, перевертыши и. Художественная литература развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции.

Презентация на тему "Знакомство детей с художественной литературой" по литературе для детей 5 лет

Ценность чтения художественной литературы в том, что с её помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком.

Известно, что ребенок проявляет интерес к той или иной книге, если она ему интересна. Подводя итог, можно отметить — художественная литература является универсальным развивающим и образовательным средством, выводя ребенка за пределы непосредственно воспринимаемого, погружая его в возможные миры с широким спектром моделей человеческого поведения и ориентируя в них богатую языковую среду.

Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи. Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, она заставляет думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично.

  • Ознакомление дошкольников с художественной литературой
  • Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой с использованием приемов ТРИЗ
  • Презентация на тему "Знакомство детей с художественной литературой"

Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения. Список используемой литературы 1.

Ознакомление с художественной литературой

Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Воображение и творчество в детском возрасте. Айрис — Пресс, Пособие для воспитателя детского сада. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений.